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viernes, 19 de noviembre de 2021

Charla: ¿Qué contenidos digitales ven mis hijos?

Vivimos en un mundo digital al que difícilmente podemos dar la espalda. La tecnología llegó para quedarse con el firme propósito de facilitarnos la vida, pero no siempre resulta sencillo. 

Al exponer a los menores a contenido digital nos surgen un montón de dudas: ¿Qué contenido ven los niños? ¿es preocupante el contenido que ofrecen? ¿Qué normas de uso planteamos? ¿Afecta a su conducta ver determinados contenidos?

Por ello, esta semana se ha llevado a cabo una charla para poner en común y compartir todas estas inquietudes y experiencias acerca de los contenidos digitales.




El objetivo de este encuentro con nuestras familias era analizar qué mensajes reciben los menores y cómo podemos gestionar toda esa información.




Creemos que trabajar unidos familia y escuela, es imprescindible para el beneficio de nuestros chicos/as. Fue un encuentro muy enriquecedor para todos.


Os dejamos una serie de recomendaciones a tener en cuenta a la hora de ofrecer contenido digital a los menores.



















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viernes, 9 de octubre de 2020

Google classroom. Tutorial de acceso


Como ya sabéis, vamos a comenzar a hacer uso de google classroom en las distintas clases de Infantil y Primaria. Sabemos que algunos lo estáis utilizando desde hace semanas, pero en otros casos nos habéis hecho llegar diferentes dudas.

¿Cómo accedo a google classroom?

¿Dónde pongo mi contraseña?

¿Cómo funciona?

 

Con el objetivo de poder solucionar esas dudas os dejamos a continuación dos tutoriales que explican de manera muy sencilla cómo usar google classroom .

 


Los primeros pasos que tenemos que dar son muy fáciles:

1.   1.     Acceder a google clssroom a trave de mi navegador (classroom.google.com)

2.  2.      Introducir el usuario y la contraseña que nos han facilitado los tutores. Ejemplo:

a.       USUARIO: maria.auxiliadora@salesianoslosboscos.com

b.      CONTRASEÑA: 11111111

3.    3.    Nos habrá llegado un email con una invitación para acceder a nuestras asignaturas. A través de esa invitación entraremos a participar en la clase.

 Todos estos pasos los podéis ver detenidamente en cualquiera  de los dos tutoriales. 

   

 

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jueves, 6 de abril de 2017

Bosco-consejo de Abril: Pasos a seguir para consolidar un hábito de trabajo en casa


¿Cuándo utilizar este procedimiento? 

- Si al niño le cuesta ponerse a hacer sus deberes sin tener que recordárselo.

- Si los maestros no están satisfechos con los deberes que hace en casa el alumno.

 - Si los niños se distraen excesivamente con la televisión, el ordenador u otros juegos.

Pasos a seguir 

1.- Limitar el uso de la televisión. 

  • Reducir el número de televisores en casa.
  • Dejar de ver la televisión durante las comidas de la familia.
  • Seleccionar los programas y las horas en las que se va a ver la televisión.

2.- Hacer la lectura más importante que ver la televisión. 

  • Llevar a los niños una o dos veces por semana a la biblioteca pública.
  • Sacar libros tanto para los niños para los padres.
  • Hacer de la lectura conjunta de padres e hijos una tradición familiar. 

3.- Establecer una hora para hacer los deberes en casa. 

  • Escoger la misma hora cada día desde el lunes hasta el viernes para que el niño haga los deberes o lea.
  • Establecer la duración de la hora de deberes en función del curso y las necesidades particulares del niño. 

4.- Escoger un lugar adecuado para hacer los deberes. 

  • Buscar un lugar silencioso, cómodo y aislado. 
  • Disponer los materiales necesarios. 

5.- Explicar al niño el plan previsto.

  • Explicarle por qué se ha tomado esta decisión. 
  • Explicarle lo que se considerará "una buena hora" de deberes.
  • Explicarle las ventajas que tendrá hacer "una buena hora" de deberes. 

6.- Realizar alguna actividad tranquila durante la hora de deberes del niño que le sirva como modelo: leer, escribir… 

7.- Recompensar al niño cuando haya tenido "una buena hora" de deberes permitiéndole ver la televisión o realizar alguna otra actividad agradable.

 8.- Hacer un seguimiento regular del plan para introducir los ajustes necesarios.



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miércoles, 1 de marzo de 2017

Bosco - consejo de Marzo: Educar con música

La educación debe servirse de todo elemento que le ayude a lograr sus metas. Uno de estos elementos, en ocasiones olvidado y poco valorado, es la música. 

La música aporta importantes beneficios a las personas, está demostrado que contribuye al desarrollo saludable de los niños y que es un excelente instrumento de aprendizaje. Tiene una importancia fundamental en el desarrollo intelectual, auditivo, emocional, lingüístico y motriz. 

Por todo ello debemos aprovechar las posibilidades que nos ofrece la música e incluir esta en la educación y enseñanza de nuestros niños y niñas. 

La música es ritmo, armonía, sentimiento, es magia fantasía y creatividad. La música nos acompaña en casi todo lo que hacemos, todo lo que nos rodea tiene ritmo, nuestros actos se guían por compases inapreciables pero constantes. Es por lo tanto, un medio ideal para el aprendizaje de los más pequeños, ya que es una herramienta presente en su mundo de forma natural con la ventaja añadida de que les encanta. 

¿Cuáles son los Beneficios que aporta la música en las personas? 

La música ayuda a establecer lazos entre las personas. Al compartir canciones, se forman vínculos, ya que se crea un clima de confianza, seguridad, comprensión y colaboración. Es una actividad lúdica además que provoca alegría y ayuda a formar y reforzar los sentimientos de apego. 

Favorece la adquisición y desarrollo del lenguaje. Las canciones infantiles, son una herramienta esencial para el desarrollo del habla y el entendimiento de las palabras. Ayuda a enriquecer el vocabulario y las estructuras sintácticas, es una herramienta que combina las palabras y el lenguaje con ritmo y música, lo cual hace que sea ideal para estimular la capacidad lingüística de las personas.

Ayuda a relajarse. Escuchar un ritmo hace que la mente se vaya acomodando al mismo, siguiendo un compás constante. De esta forma liberamos el estrés y los nervios y entramos en un estado de relajación, donde nuestra mente sigue ese ritmo, constante y coordinado. 

Contribuye a mejorar el estado de ánimo. La música es un elemento privilegiado para exteriorizar sentimientos y expresar sensaciones. Cuando percibimos una expresión de alegría tendemos a alegrarnos, esto mismo ocurre con la música, tiene la capacidad de transmitirnos estados de ánimo y de esta forma nos ayuda a expresar y exteriorizar los propios. 

Potencia la memorización. La memorización se ve favorecida por la melodía y la armonía. En muchas ocasiones se pone música a un contenido para memorizarlo mejor y ocurre que se produce la memorización casi sin prestar atención al mismo. 

• Estimula el aprendizaje, la creatividad y la imaginación. Contribuye al desarrollo del pensamiento, la música conduce nuestra mente a través del ritmo hacia otra realidad de creación y de imaginación, hacia nuevos aprendizajes. 

Mejora la concentración, al contribuir a la relajación a través de la música podemos hacer que la mente entre en un ritmo idóneo para la concentración. 

Favorece la expresión corporal y el desarrollo motor. Escuchar un ritmo, hace que nuestros movimientos se adecuen a ese ritmo (al igual que nuestra mente), nos ayuda por lo tanto a expresarnos y a elaborar movimientos coordinados, con ritmo. 

Favorece la comunicación. La música es un medio de expresión, nos hace estar relajados, y ayuda a establecer lazos, es un instrumento por lo tanto con un valor comunicativo fundamental. 

¿Cómo podemos emplear la música en la educación? 

• Desde pequeños haz que los más pequeños escuchen música, canta con ellos, baila. Imagina y crea. 

• Utiliza distintos tipos de música. Para relajarlos emplea música suave y adecuada, emplea esa misma música para la concentración. 

Juega con ellos, inventa un baile para una canción determinada. 

• Ayúdales a memorizar contenidos, aportando música a los mismos.

• Emplea canciones para establecer rutinas, así asociaran determinados ritmos a actos determinados. 

Comparte la alegría con ellos al escuchar una canción que contribuya a mejorar vuestro estado de ánimo. 

Actividades con música que podemos hacer con los pequeños

Los descubridores de música. Este juego o actividad consiste en convertir a nuestros niños y niñas y nosotros con ellos, en unos exploradores que descubriremos la música en nuestra actividad cotidiana. Les explicaremos que vamos a buscar música en aquello que nos rodea. Empezaremos nosotros con algún descubrimiento, así podemos descubrir la música del viento, de las gotas de lluvia, en un zapateo, o forma de andas. Dejaremos que sean ellos también los que descubran tipos de música y juntos pondremos nombre a las melodías descubiertas. 

 • Inventa la letra. En esta actividad trataremos de acoplar una letra a una melodía. Podemos usar cualquier melodía, no importa que sea de una canción ya conocida. Entre todos buscaremos las palabras que se adapten a este ritmo, a esta sonoridad. 

Música y movimiento. Silencio y quietud. En este caso emplearemos la música como consigna. Se trata de poner música y en un espacio amplio, permitir que los pequeños tengan libertad de movimiento para expresar con su cuerpo lo que la música les transmite (podemos emplear diferentes melodías), pueden bailar, saltar, moverse lentamente, todo esta permitido. En determinados momentos pararemos la música, y entraremos en momentos de silencio, en estos momentos ninguno puede moverse, ni hacer ningun ruido, han de detener su movimiento en cuanto la música se detenga, permaneciendo en la postura que tenían. 

• Practica ejercicios de relajación con música. 

• Pinto la música. Este juego consiste en escuchar una melodía y dibujar y pintar sin pensar lo que dibujamos o pintamos, simplemente dejándonos llevar por la música y pintar así lo que nos transmite la música. De esta manera conseguimos una expresión del mundo interior. 

• Escribo la música. Es similar a la actividad anterior, pero en este caso sin pensar, debemos escribir lo que la música nos transmite.



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miércoles, 8 de febrero de 2017

Escuela de Padres y Madres

El pasado miércoles tuvimos la suerte de contar con Marta Rubio y Héctor Martínez, compañeros del Colegio Salesiano Domingo Savio y los autores del libro "Educar sin varita mágica".

Este manual trae consigo unas 32 estrategias para aplicar con nuestros hijos o alumnos, que nos pueden ayudar en la difícil tarea de educar.


Como nos quedamos con ganas de más...podemos visitar su blog:
http://www.educarsinvaritamagica.com/

En él aparecen algunas herramientas que nos pueden servir, cursos a los que nos podemos apuntar, vídeos o noticias de interés... Os aconsejamos que lo visitéis.










Muchísimas gracias Héctor y Marta y a todas las familias que os acercasteis. Esperamos veros en las siguientes sesiones.
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Bosco- consejo para febrero

¿Es conveniente que los niños tengan una paga semanal?

Muchas veces nos hacemos esta clase de preguntas, y no sabes qué será lo mejor para tus hijos.

Acerca de este tema hay mucha diversidad de opiniones. Podemos pensar si es adecuado que los niños tengan una paga semanal para sus gastos o si por el contrario, lo más conveniente es que cuando necesiten dinero, se lo pidan a los padres. 

Si decidimos darles paga, surgen dudas acerca de qué cantidad de dinero se les puede asignar.



Como tantas otras cosas de la educación de los hijos, ambas posturas son razonables, dependen de los criterios y valores que primen en la familia y seguramente tendrá sus “pros” y “contras”. 

Podemos apoyar la idea de que disponer de una paga a partir de los ocho o nueve años, puede ser positivo y fomenta la responsabilidad, siempre y cuando se tengan en cuenta una serie de pautas:


  • Que la cantidad sea muy reducida. Cuanto más dinero tenga, más gastará. Como referencia, se puede tomar que el niño disponga, a partir de los 8 o 9 años cada semana del doble de lo que cuesta un helado. 
  • Parece adecuado que ciertos materiales propios fungibles, como los cuadernos, lápices… lo pague de su dinero. Es una forma de ser más cuidadoso con ellos y es una forma de empezar a comprender el valor de las cosas.
  •  Los padres deben de supervisar y conocer en qué gasta su hijo el dinero, porque no todo vale aunque sea suyo.

Por el contrario, podemos pensar que ofrecer una paga semanal a niños tan pequeños no es adecuado. Ofrecemos alguna alternativa:


  • A partir de la adolescencia, siendo una cantidad prudencial, proporcionándole hasta entonces algo de dinero para que pueda ir ahorrando en una hucha.
  • No es adecuado que tenga una paga fija, aunque le dejamos que tenga ahorros.  
  • Si decidimos no darle una paga semanal, debemos explicarles por qué y darles la confianza para que puedan pedirnos lo que necesitan.



    Todas las opciones son válidas y adecuadas, debemos elegir la que más se ajuste con nuestra forma de pensar. 
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miércoles, 11 de enero de 2017

Bosco- consejo enero

Las navidades son unas vacaciones especiales para los más pequeños. Están llenas de magia y de ilusión. En pocos días se suceden varios festejos importantes. Es inevitable que en estas fiestas los niños y niñas dejen sus rutinas a un lado, los horarios de comidas, las horas de acostarse y de levantarse, etc. 

Los acontecimientos especiales hacen que los niños y niñas desconecten completamente de sus actividades lectivas y de los hábitos comunes de su día a día. Pero las vacaciones se terminan y los más pequeños, al igual que los adultos han de volver a su actividad diaria. 
Es completamente normal que les cueste algunos días recuperar el ritmo habitual, pero en poco tiempo recuperaran sus costumbres habituales. Para ello, es imprescindible proporcionar tranquilidad a los niños y niñas y darles mensajes positivos. 



¿Qué podemos hacer para favorecer la vuelta a la rutina? 


• Al igual que los adultos, los más pequeños tendrán unos días en los que se muestren tal vez tristes, irritados, cansados, etc. No debemos preocuparnos por ello, es algo común. Ten paciencia dales cariño y procura entenderlos. 
• Anima al niño o niña con mensajes positivos. Puedes decirle: 
“que bien que  vas a ver a todos tus amigos” “vas a poder jugar con ellos” “les contaras lo que has hecho en las vacaciones y los regalos que tienes” 
• Un rato antes de la hora de irse a la cama, sigue el ritual habitual de rutinas y evita la actividad. Procura que cenen pronto, que el baño sea relajado, que las actividades sean relajantes, evita juegos que impliquen actividad. Cuéntales un cuento, una película en la televisión, etc. 
• Los primeros día de cole, es normal que les cueste levantarse. Por ello, tómalo con calma y hazlo con el tiempo suficiente, si van corriendo al cole comenzaran la vuelta alterados. Es importante que aunque les cueste despertar, lo hagan con tiempo. 
• Haz que el camino al cole sea tranquilo y aprovéchalo para continuar con los mensajes positivos, anímales para que vuelvan a su actividad diaria. 
• A la salida del cole, déjales un tiempo de esparcimiento. Después de este tiempo de juego, haz que se siente un rato a realizar alguna tarea (aunque no tenga deberes), el tiempo para esto ha de ser breve, no buscamos que el niño se agote, sino que vuelva a la rutina tranquilo, sin cansancio y sin alterarse. Haz que lea algo que le guste, cuéntale un cuento (si es pequeño). 
• Sigue con estas pautas cada día, y poco a poco los pequeños se irán habituando. Es normal que estén alterados y cansados y que nos alteren a nosotros, pero tengamos paciencia con ellos, no dejes que se salgan con la suya y proporcionales tranquilidad y mensajes positivos.
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jueves, 15 de diciembre de 2016

FOMENTAR LA LECTURA

“El interés por la lectura debe ser estimulado e inculcado desde bien pequeños. Potenciar en casa este hábito de ocio y crecimiento debe ser una tarea en la que estén involucrados todos los miembros de la familia."
 
Pautas para padres:

1. Libertad de elección. Que sea el propio niño quien seleccione los libros que quiere leer. La imposición es un mal camino para fomentar la lectura. Los padres pueden aconsejar a sus hijos libros que alimenten su curiosidad, pero en ningún momento se les puede prohibir u obligar a leer un libro u otro.
2. Lectura como hobby. En este aspecto hay que ser asertivo y jugar con la recompensa para incentivar la lectura. Obligar al niño a leer un tiempo determinado cada día puede hacer que el niño aborrezca la lectura y no la vea como un pasatiempo. Tenemos que intentar mostrar la cara lúdica de los niños, y que sea el propio niño el que quiera acceder al mundo de la lectura.
3. Entender la lectura como un juego. Leer debe ser un acto placentero. Favorecer la inquietud por la lectura.
4. Leer en espacios creativos. Resulta aconsejable dejar de lado el escritorio de habitación y buscar lugares que alimenten la imaginación. Las bibliotecas son un espacio idóneo para leer, estudiar, pero no nos podemos olvidar de que los parques y otros espacios abiertos también son perfectos para disfrutar de un libro, siempre mejor en compañía de los padres.
5. Establecer una rutina diaria. Buscar un espacio y un tiempo diario para que el niño lo dedique a la lectura, cómo por ejemplo, antes de ir a dormir o justo después de la merienda. Crear un hábito y hacer que el niño ligue ese tiempo al disfrute es la mejor manera de potenciar la lectura.
6. Abrir las puertas a la lectura digital. La lectura y el mundo digital están cada día más y más ligados, con la llegada de las tablets y los móviles llegaron los libros interactivos en los que el niño construye su propia historia. Hay que tratar de adecuarse a las nuevas tecnologías y considerar que el papel y la tinta electrónica son capaces de convivir perfectamente.
7. Fomentar el disfrute. La lectura puede ser vista como una manera de disfrutar y se tiene que desterrar la idea extendida de que la lectura es una forma de ocio solitaria. Hacer excursiones al campo para leer, ir al parque o aprovechar los domingos por la mañana para leer todos juntos en el sofá son pequeños gestos que tanto mayores como pequeños disfrutarán y que nos ayudarán a fomentar la lectura en casa. El ejemplo es la mejor manera de promover la lectura de los más pequeños.
8. Interesarse por su lectura. La mejor manera involucrarnos en las lecturas de nuestros hijos es interesarse proactivamente por los títulos, personajes y géneros favoritos de los mismos. Interesándonos por sus lecturas alentamos a nuestro hijo a continuar leyendo y a sentirse apreciado.
9. Impulsar su imaginación animándole a escribir sus propias historias. Con la lectura la imaginación se dispara y la mejor forma de dar salida a esta creatividad es promoviendo que el niño se siente a escribir. Además, con este tipo de actividades, los niños mejoran otros aspectos como la creatividad, la gramática y la ortografía, haciendo de su aprendizaje algo didáctico e interactivo.
10. Predicar con el ejemplo. El ejemplo es la mejor manera de promover la lectura de los más pequeños. Los niños buscan ejemplos en los que fijarse y los primeros modelos a seguir se encuentran en casa, no sólo en los padres, sino también en los demás miembros de la familia.
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miércoles, 30 de noviembre de 2016

Comunidad de Aprendizaje en 5º de Primaria


Los de 5º de Primaria hemos sido los primeros en esto de Las Comunidades de Aprendizaje (Learning Communities).

Las Comunidades de Aprendizaje son un cambio organizativo escolar. Nosotros estamos en esta línea. Queremos crear contextos, situaciones,... que a través de la cooperación de los diferentes agentes que forman la comunidad educativa, se den lugar a más experiencias de aprendizaje.

Los de 5º hemos querido, con la ayuda de nuestros padres, aprender la diferencia entre el tiempo atmosférico y el clima. Nos hemos servido de todos los agentes para dar solución al ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) que tenía como finalidad obtener como producto ser hombres del tiempo u hombres del clima.

El tutor, junto a la profesora de inglés y de apoyo, hemos dividido la clase en seis grupos de alumnos con perfiles heterogéneos. Cada uno está supervisado por uno o varios adultos que animan al equipo de alumnos a resolver la tarea, propicia que todos participen en la solución y evita que los más inquietos se despisten. En definitiva, este modelo ayuda a dar respuesta a todos los estilos de aprendizaje del alumnado. Así, entre todos hemos conseguido muy bien, diferenciar que el tiempo es algo propio de un sitio o lugar determinado, y que el clima es algo que se repite continuamente en ese lugar.

Nuestro colegio queremos convertirlo en una comunidad de aprendizaje, o lo que es lo mismo, desarrollar una serie de actuaciones educativas que implican de forma directa o indirecta a todas las personas que influyen en el aprendizaje y desarrollo de los alumnos (profesorado, familiares, vecinos, miembros de asociaciones, voluntarios...) para implantar una mezcla de prácticas educativas de éxito que buscan la transformación educativa y social.

La Comunidad de Aprendizaje es una forma de organización escolar basada en 7 principios básicos: Diálogo igualitario, inteligencia cultural, transformación, dimensión instrumental, creación de sentido, solidaridad e igualdad de diferencias.

De esta manera, repartidas las tareas, los alumnos han ido dialogando, compartiendo, repartiendo, construyendo el producto final.

A todos les ha gustado el resultado.

Los de 5º de Primaria hemos sido los primeros, ha sido nuestra primera experiencia, y la verdad que todos la hemos valorado como excepcional.

Todos hemos pedido que se vuelva a repetir. Ahora les toca a los alumnos de los cursos inferiores, pero a la vuelta del nuevo año, volveremos a repetir y construir juntos nuevos aprendizajes.

Evelyne, Ruth e Iban.



































































































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